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通识课程
通识课程
通识课程是新雅书院的特色基础课程。通识课程以古今、中西、文理的交汇与融合为基本出发点，以中国文明与世界文明、文化传统与当代精神、人文与科学为主线，不仅注重知识传授，更注重方法论指导，通过打开一扇扇认知和思考的窗口，激发和引导学生用联系的、发展的眼光，多方位、多视角、跨学科地审视和对待自己所学的专业，了解其发展过程及其与其他知识领域的联系；重在培养以下能力：价值判断和批判思维能力，交叉学习和主动创新能力，科学想象和审美能力，书面和口头表达能力。
通识课程的核心特色是：一般采取30人以下的小班教学，以深度学习、有效研讨、学科交叉、师生互动的教育教学方式，培养学生对人类知识及其价值的综合理解与有效表达。
此外，通识课程里（或科学类）的数学、物理等课程实施分层教学，以利于学生向不同的专业方向发展。
人文社科类通识课程
注：新雅近年开设的主要课程
课程类别 |
课程名称 |
任课教师 |
新生研讨课 |
甘 阳、曹莉 |
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文学 |
袁先欣 |
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文学名著与写作训练 |
格 非 |
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甘 阳 |
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甘 阳 |
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高 瑾 |
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袁鹤翔 |
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文学作品导读：西方现代小说 |
陈艳姜 |
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文学与大学 |
曹 莉 |
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赵晓力 |
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历史 |
中国古代文明 |
侯旭东、方诚峰 |
李 平 |
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顾 涛 |
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《资治通鉴》导读 |
张国刚 |
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甘 阳、颜荻 |
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哲学 |
《庄子》研读 |
李 震 |
《孟子》研读 |
赵金刚 |
|
哲学的哲学 |
张伟特 |
|
西方思想经典与现代社会 |
黄裕生 |
|
张伟特 |
||
伦理学导论 |
唐文明 |
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美国自由主义与保守主义 |
甘 阳 |
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文化 |
经学概论 |
陈壁生 |
中国传统人伦 |
林 鹄 |
|
西方古典学基础（古希腊罗马文明） |
甘 阳 |
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西方古典学基础（古希腊语） |
颜 荻 |
|
西方古典学基础（古拉丁语） |
*** |
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艺术 |
李 睦 |
|
张 雷 |
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蒋智南 |
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山水画的士人世界 |
渠敬东 |
|
风景与中国文人文化 |
李 溪 |
|
刘 晨 |
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西方现代设计史 |
王小茉 |
|
王 毅、青 锋 |
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世界电影十六讲 |
毛 尖 |
|
舞蹈文化探究与创作实践 |
张 伟 |
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社科 |
刘 晗 |
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政治哲学 |
孙 帅 |
|
政治学基础 |
梅赐琪 |
|
政治学原理 |
汪卫华 |
|
比较政治 |
欧树军 |
|
经济史 |
刘志伟 |
|
比较经济体制：新结构经济学分析 |
付才辉 |
|
社会理论 |
陈 涛 |
|
社会学概论 |
晋 军 |
|
社会学的想象力：结构、权力与转型 |
晋 军 |
|
中国社会:结构与变迁 |
应 星 |
|
讲好知识的故事 |
梅赐琪 |
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科学 |
科学革命 |
吴国盛 |
科学革命名著选读 |
张卜天 |
|
李 成 |
数理类通识课程
备注：学生依据未来要选择的专业方向（人文学科、社会科学、自然科学和工程科学）选择相应难度和层次的课程。每个课组都有适合高中文科背景的课程。
课程类别 |
课程名称 |
选课要求 |
数学类 |
文科数学（适合文科背景） |
六选一 |
微积分C（1）（2） |
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微积分B（1）（2） |
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微积分A（1）（2） |
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高等微积分（1）（2） |
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数学分析（1）（2） |
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线性代数（社科类） |
四选一 |
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线性代数 |
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线性代数（理科类） |
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高等线性代数（1） |
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物理类 |
五选一 |
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物理学概论（适合文科背景） |
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大学物理A(1) （2） |
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基础物理学(1)（2）（3） |
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费曼物理学（1）（2）（3） |
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基础物理实验A(1) |
二选一 |
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物理实验A(1) |
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信息类 |
计算机文化基础 |
至少选一门 |
计算机程序设计基础 |
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计算机语言与程序设计 |
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计算机程序设计基础 |
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程序设计基础 |
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计算机程序设计基础（python） |
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生命类 |
现代生物学导论 |
至少选一门 |
生命的进化与保护 |