聚谈现场

2016年底，中共中央党校（国家行政学院）国家治理教研部副教授易丽丽老师作为发起人，与其他几位在京萍乡籍青年发起了“萍聚京城”乡村教师公益项目。经过深耕细作，《“萍聚京城”——城里家乡人激发乡村教师内驱力志愿服务项目》获得了2024年第七届全国志愿服务项目大赛国家银奖。从乡村教室到联合国讲台，她带领“萍聚京城”公益团队走出了一条用教育反哺乡土的独特路径，让无数乡村教师眼中有光、脚下有路。4月24日，易老师与“萍聚京城”团队作客新雅书院南十北聚谈活动，在新雅书院院长梅赐琪老师的主持下，与同学们共同分享理想主义如何穿越时间，重塑现实。

梅赐琪老师

易丽丽老师率先为大家讲述了她和“萍聚京城”的故事。从小县城到联合国，如今枝繁叶茂的“萍聚京城”公益团队起源于2016年一句殷切的叮嘱：“年轻人为家乡做点事。”抱着“回报家乡，感恩老师”的朴素愿望，易老师开始探索如何重新建立自己和家乡——江西省萍乡市的连接。易老师发现，即便乡村振兴的开展已经大大改善了萍乡的面貌，但乡村的软实力仍亟待改善。回想起教育是如何改变了自己的命运，“萍聚京城”团队决定聚焦在为乡村教师赋能，选拔优秀乡村教师来京培训作为回报家乡的最优路径。“围绕需求搞服务，围绕服务建组织，引领参与同行动，回报付出可持续”——二十八字凝聚了“萍聚京城”成长至今的智慧和经验。易老师尤其提到，公益事业要看到“人”——看到在组织结构之下的个体。

易丽丽老师

“行动学习”是“萍聚京城”为乡村教师赋能的核心方法，以“无行动不学习，无学习不行动”的理念助力每个个体的自我提升和潜力达成。“萍聚京城”公益理事、“萍聚京城”公益行动学习首席专家郭广文老师为在场师生详细介绍了行动学习的理论，并鼓励同学们亲身体验行动学习的潜力。新雅书院“一事”计划“惊鸿筑梦”大中衔接项目的张健以同学率先作为“问题主人”与在场师生分享了自己在实践中的困惑，其他参与同学提出了种种澄清式问题和探索式问题，帮助问题主人进一步厘清项目的初衷与现状；与此同时，通过聆听和提问，在场同学也在“做事的人”的经历中汲取了启发与力量。在安全信任的氛围之下，面对同学，们连串的提问，张健以首先感到自己与项目之间的认同和认知正在被这些质疑重塑。这些提问打破了自身心智的盲区和信息的茧房，指向的是“更立体的理解，让自己变得更‘厚’” 。

郭广文老师

张健以同学

随后，在场师生分享了自己对行动学习方法的体会。梅赐琪老师提到，面对来自不同角度的问题的过程，就像是打通血管堵塞之处的过程。别人的问题，可能会帮助问题主人觉察到之前没有注意过的堵点，从而拓展更多路径。“萍聚京城”公益理事、首都经贸大学潘娜教授也深深感动于这场师生的共创，“知”、“言”、“行”的同频也引导着她重新反思自己为师授课的方式。“萍聚京城”公益理事、中国传媒大学外国语学院的赵琳教授也提到，思想的深度与表达的愿望是新时代全球胜任力的重要组成，行动学习在这个集体中焕发的生机使她深有感触。新雅2023级冯羽墨深感这种专注和互助的氛围中隐含的生产性。以问题主人为中心，将智慧投注于同一个场域，其中集体的能量是超乎寻常的。

潘娜老师

赵琳老师

从“行动学习”的理论到“惊鸿筑梦”的实践，追问与行动正松动教育的土壤。一棵树摇动另一棵树，知识的受惠者如今将淋过的雨化为甘霖。以教育浸润乡村的沃土，破土的不仅是新芽，更有跨越时空的共生共长。

现场交流

合影留念

“南十北·聚谈”是新雅“书院一万小时”体系从游计划中的核心系列活动之一。师生均可就特定大学学习和生活议题提出倡议，展开聚会讨论。活动旨在推动书院同学对于大学学习和生活的深度思考，并进而带来主动性的适应和改变。

文字丨陈诺

图片、编辑丨张煜 张光耀

审核丨张伟特