9月9日上午，新雅书院2020级新生开学典礼在十北楼报告厅举行。新雅2020级全体新生与老生代表，以及新雅书院院务老师、任课教师、班主任、院办老师、辅导员、宿舍管理老师等一百三十余人参加了典礼。新雅2019级学生姚昱臣、2018级学生陈开、2017级学生沈莹莎作为老生代表作了发言，曹一民同学代表2020级新生作发言，教师代表刘晨老师、新雅书院甘阳院长先后致辞。在乐声环绕、洋洋盈耳的氛围中，新雅党工组组长、副院长阮东老师与甘阳老师一起，为新雅零字班的班主任与辅导员颁发了聘书。

沈莹莎同学

尊敬的各位老师、亲爱的学弟学妹们：

大家上午好。我是新雅书院71班的沈莹莎，专业方向是经济与金融，很荣幸有机会在这里与大家分享。三年前的这个时候，我不知道通识教育具体会带给我什么，大一末的时候我会选择什么专业，进入专业学习之后通识的培养又会在我身上留下什么痕迹、在我的专业深造和未来选择中扮演怎样的角色。今天，我终于能初步与大家分享这些经历与思考，也给三年前的自己一个回答。

三年前，初入学的七字班同学们

首先，我感到通识课程的学习，帮助我构建了一套属于自己的“恬然自得的探究方法论”，让我能在面对未知的时候充满锐利的好奇和“我能理解”的自信。经管学院的课程主要是关于经济、金融与会计的体系学习，但这些其实只是最基础的知识背景；若想在实际投融资工作和研究中有进一步的理解与应用，去做一些更前沿、更不可复制的事，更多是需要拥有认识细分行业、理解行业中新元素的一套属于自己的方法论。很多其他专业，亦是如此。

而这样的方法论，如果从高中毕业然后一头扎进专业学习，由于学习内容始终具有高度针对性，并不容易形成。于我而言，研究、理解未知事物的思维体系，便是在作为高中的理科生，在新雅学习道德哲学、隋唐历史、文艺复兴艺术的时候逐渐构建的。具有交叉性的通识课程，时常迫使我们踏出思考和认知的舒适区，且因为过程中不断引导我们发散性地海量检索和归纳、联系，逐渐赋予我们个性化的、恬然自得的探究方法论。

其次，通识培养在生涯规划方面，给予我“独立的自我认知”。我所在的专业院系求职氛围较为浓厚，环境中有一定的就业焦虑。置身这样的情境时，我常常想起“大学之道”课上大家阅读的《优秀的绵羊》中所讲，“希望在各个维度上与他人比较并胜过他人是荒唐的”，我会意识到这种持续性的横向比较，由模糊的自我价值认知所导致；如果我们考量清楚“我擅长做什么”、“我乐意做什么”、“我能够有机会做什么”，并找到这三者的交集，便可以自然跳出焦虑的圈套。我也会想起学习“道德推理中的批判性思维”时读到的苏格拉底，“人啊，认识你自己”：只有在理性指导下认识了自己的德性，才能实现本性，完成自己的使命。

零字班同学们

学弟学妹们，我们在新雅相聚，部分原因就是我们都渴望更清晰的自我认知，不希望在高考出分后几天内就匆匆确定专业；因此我们来解读通识，也来解读自己。我们在入学之初所追求的，在新雅的院子里探寻之后，也终将拥有。

此外，通识培养为我们镌刻上“自发的责任感”。我记得七字班的“大学之道”课上，甘院长说过，“我们的通识教育，不是想培养些什么都能扯一点儿的商人，而是想要培养真正并能主动有深刻洞察和思考的人，培养具有领袖思维方式的人”。虽然不敢说我学会了领袖思维方式，但我确实感受到新雅同学在专业领域进行探索研究时，常常都会不由自主地去思考一些超出专业本身的内容。例如，工科同学会尝试探讨生产端垄断与效率的调和，经管同学会谈论投资者保护的存在强度和局限性。

本质是，我们除了追求专业学术价值的实现，更因为通识培养而有着不由自主的责任感。主动思考成为一种自觉，这种复合的思考和使命意识，也成为新雅人的底色。

零字班的学弟学妹们，你们的到来，意味着七字班的我们，在书院里的时光逐渐进入了倒计时。在书院的三年赋予我恬然自得的方法论、独立的自我认知和自发的责任感；而于你们，书院岁月的大幕正在徐徐拉开。“缥缃盈室，弦诵远闻。通识前路，任在吾人。”祝大家开学顺利，想选的课都能选上，想探索的都得到机会，顺利开启新的篇章，写下属于零字班的通识诠释！

谢谢大家。

开学典礼合影