李成老师
(天文系教授,新雅书院《观测宇宙学》任课教师)
各位同学、各位家长、各位老师:
大家下午好。
首先欢迎同学们来到清华园,成为新雅书院三字班的一员!你们是新雅的第10届学生,是第一个三字班,但你们还有一点与任何一届学生都不一样的地方——你们在疫情中度过了整个高中生涯。你们在疫情开始时参加中考,在疫情结束时参加高考,在线上的时间多于线下的时间,在家的时间多于在校的时间,就连体育课也经常是在卧室的地板上完成,你们失去了高中生本应经历的许多乐趣和体验,然而你们坚强而出色地克服困难,完成了人生第一个重大目标,如愿进入你们梦想中的大学。你们是不幸的,但同时也是幸运的,你们是“天将降大任”的一代,你们是穿着“铠甲”来大学报到的,经受疫情和重重困难打磨出来的这身“精神铠甲”将是你们一生的宝贵财富,所以我要衷心地祝贺你们、以及你们的家长。
其实我也是2023级大学新生家长。我儿子跟在座的同学们一样,也是今年上大学,他大学开学的日子是上周六8月19日,我和他妈妈送他去报到,临走的时候跟孩子深情拥抱,他妈妈还忍不住哭了。为什么就在家门口上大学还这么依依不舍呢?我想至少有两个原因:一是不忍心,二是不放心。因为深知孩子过去三年来求学的不易,所以不忍心放手;因为担心孩子未来四年在生活、学习、毕业和就业上的各种不确定性,所以不放心放手。家长的不放心比较容易理解。作为一名大学教师,我觉得老师们自己恐怕也是不怎么放心的。为什么这么说呢?老师们都有一个根本性问题要回答,就是“培养什么人、怎样培养人”,而学生也有自己的问题需要回答,就是“我要成为什么人、我如何成为这样的人”,只有老师和学生的答案一致,并且都照此实行、相互配合,才能真正达成教育的目标,令学生、家长、学校和社会都满意和放心。
开学典礼现场
对“培养什么人、怎样培养人”的问题,清华大学早已有自己的答案。清华人都知道蒋南翔校长提出的“干粮”和“猎枪”的比喻,他说:学生“进入大学要学知识,要提高能力。就像一个人要穿过原始森林,重要的不仅是给他一袋干粮,更应给他一支猎枪,因为干粮吃光了,不会再有;而用猎枪,可以不断地获得新的食物。”因此,大学教育不能只停留在传授知识的层面,更应该“培养能力”——培养学生创造知识的能力,这回答了“怎样培养人”的问题。对“培养什么人”的问题,2013年9月清华大学召开了第24次教育工作讨论会,经过为期一年的探讨,老师们达成了共识。陈吉宁校长在闭幕会上总结了答案,那就是通过“价值塑造”、“能力培养”和“知识传授”三位一体的教育模式来培养“具有健全人格、创新思维、宽厚基础、全球视野和社会责任感的高素质、高层次、多样化、创造性人才”。这里形容词有点的多,还是借用陈校长的话通俗地说:我们所要培养的学生,不能只贪图过舒舒服服的小日子,不能是“精致的利己主义者”,而必须是有抱负、有思想、有远见、有担当的时代英才。
对“培养什么人、怎样培养人”的问题,清华大学早已有自己的答案。清华人都知道蒋南翔校长提出的“干粮”和“猎枪”的比喻,他说:学生“进入大学要学知识,要提高能力。就像一个人要穿过原始森林,重要的不仅是给他一袋干粮,更应给他一支猎枪,因为干粮吃光了,不会再有;而用猎枪,可以不断地获得新的食物。”因此,大学教育不能只停留在传授知识的层面,更应该“培养能力”——培养学生创造知识的能力,这回答了“怎样培养人”的问题。对“培养什么人”的问题,2013年9月清华大学召开了第24次教育工作讨论会,经过为期一年的探讨,老师们达成了共识。陈吉宁校长在闭幕会上总结了答案,那就是通过“价值塑造”、“能力培养”和“知识传授”三位一体的教育模式来培养“具有健全人格、创新思维、宽厚基础、全球视野和社会责任感的高素质、高层次、多样化、创造性人才”。这里形容词有点的多,还是借用陈校长的话通俗地说:我们所要培养的学生,不能只贪图过舒舒服服的小日子,不能是“精致的利己主义者”,而必须是有抱负、有思想、有远见、有担当的时代英才。
然而这个目标能不能真正实现呢?最关键的还不在于学校、书院和老师们,最关键的还是同学们自己,这就是俗话说的“师父领进门、修行靠个人”。每位同学都面临的“我要成为什么人、我如何成为这样的人”的问题,我希望你们认真思考这个问题,我也相信你们都会有各自的答案。
在下面的时间里,我想跟你们提几点我个人的建议。
开学典礼现场
第一个建议:尽快从思想和行动上实现从中学生到大学生的身份转变。从小学到中学,你们习惯了被动地学习,学习的内容和进度都由老师安排,作业和考试的题目都有标准答案。但是在大学里,你们要自己制定课表、安排进度,不仅要能回答已知答案的问题,也要面对未知答案的开放性问题,甚至还要学会提出新的问题,只有学会了提出问题,才有可能创造新的知识。所以,不要迷信导师,要勇于质疑,因为导师给你的题目都是未知答案的。大家不要小看这种身份转变,有的学生做得很好,但也有很多学生直到大学毕业也未能做到。我很多时候不得不对我的研究生做同样的建议,希望他们尽快完成从大学生到研究生的身份转变。我相信新雅的同学们能够很快做到这一点。
第二个建议:尽快确定自己的专业方向并坚持不懈地努力下去。这个建议似乎与通识教育和大类招生的培养模式相违背,其实不然。正是因为自由度很大,面临的机会和选项很多,我们很多学生迟迟难以抉择,产生了“选择疑难症”,于是不到最后一刻不做决定。我见过很多这样的学生,很优秀,但是很茫然,似乎对什么都感兴趣、但对什么都不愿意投入,总觉得还需要等等看才能确定自己的兴趣所在,导致精力分散、错失机会,结果可想而知。其实兴趣是可以培养的,任何事情只要你长期坚持,就会发现其中的乐趣,高级趣味我们称之为兴趣(比如读书、绘画、以及专业兴趣),低级趣味则称之为“上瘾”(比如赌博、玩游戏)。专业兴趣的建立宜早不宜迟,只有确定了方向,你才能有目的地制定课表、选择导师,你也才能更有效地利用新雅书院所提供的各种资源和培养模式,来塑造自己成为最优秀的猎人。
第三个建议:充分利用通识教育和住宿制书院的优势建立正确的科学观、世界观、人生观,乃至价值观。这个建议似乎有点儿虚,那我就举个实际的例子,现代宇宙学虽然取得了巨大的成就,但仍有许多关于宇宙的疑问有待解决,比如在宇宙诞生之前有什么?于是有同学就提出应该诉诸于玄学甚至神学。但是学完《观测宇宙学》的课程后你就会明白,科学其实是个过程,是人类逐步认识大自然的过程,这个过程需要时间,需要很多代科学家的努力。我们这个时代一个中学生所懂得的科学知识就远超牛顿,牛顿那个年代许多没有解决的科学问题到今天已经不是问题,而我们今天还没解决的问题,需要你们和未来的科学家来回答。这个看似简单的道理,构成了我们科学观的一部分。你们从不同的通识课中所体会到的观点汇集而形成你们的科学观,从而改变你的世界观、人生观和价值观,我想这正是清华建设新雅书院这个通识教育试验区的初衷所在。至于能否实现,还是那句话,最关键的在于每一位同学自己。
最后,我再次祝贺和欢迎同学们!希望你们这些披着“铠甲”的猎人学徒们,尽快完成身份的转变,确定自己的方向,在新雅书院里定制自己的“干粮”和“猎枪”,成长为有知识、有能力、有价值的优秀“猎人”,从而在四年后从清华园再次启航,迈向更广阔的星辰大海、诗与远方。
谢谢!
开学典礼现场